环境教育的开展有利于提高人们的环境保护意识和树立正确的发展观。目前,我国环境教育已经作为素质教育的重要内容正式纳入中小学课程中。研究中小学环境教育课程实施现状对引起人们对环境教育的重视,促进环境教育课程发展和师资培养建设有着重要的意义。本文以环境教育课程论和教学论、环境科学理论、地理科学理论为基础,结合我国新课程改革和国际环境教育发展趋势的背景,对具有代表性的几个国家和地区环境教育课程实施现状进行比较和研究,分析其环境教育课程实施的政策、内容和方法等。在此基础上,以南京市为例,对七所中小学进行问卷调查,对一些老师进行访谈调查,分析南京市中小学环境教育的实施现状。进而探讨我国环境教育课程实施存在的问题,反思其存在原因。同时,借鉴国外经验,从环境教育课程实施的具体措施、环境教育的支持和保障系统以及环境教育教材的编写工作等方面提出相应的策略和建议。最后,希望借此呼吁教育部门、环保部门和地方政府将改善和发展环境教育事业提上同程,更好更快地推进我国中小学环境教育的发展。