五育融合是我国基础教育改革发展的基本方向与趋势,旨在通过各育之间的相互融合,塑造一个身心协调发展的完整的人。班级作为学校教育工作开展的基本单元,能够充分地培养学生鲜明的个性、挖掘学生各方面潜能,从而促进学生德智体美劳的全面发展。初中是学生成长过程中很重要的一个阶段,因此探索五育融合背景下初中班级管理的改进工作对于推动基础教育事业发展,提高学生综合素质水平具有举足轻重的意义。本文聚焦五育融合审视初中班级管理问题,目的在于从该角度找到解决初中班级管理问题的新思路新方法,构建五育融合视野下的初中班级管理策略。研究首先从选题的背景与意义进行着手,对五育融合及班级管理主题研究做了重要的文献综述,通过对文献的分析掌握了相关概念,研究了五育融合的发展渊源、基本属性及其对班级管理提出的时代要求等内容。接着以J学校为研究对象,通过问卷调查法、访谈法和个案研究法发现了当前初中班级管理工作存在的问题主要有:重实践轻理论,全面育人难保障;分数独大,全方位育人难凸显;班级活动边缘化,全过程育人难实现;家庭教育不到位,全员育人难合力;评价标准单一,学生积极性难调动。经本文深入分析原因后,从五育融合角度提出了相应的班级管理策略:第一,转变观念,倡导五育融合育人理念;第二,发挥课堂教学主渠道作用,践行全方位育人;第三,以班级活动为抓手,凸显全过程育人;第四,打通家校合作壁垒,实现全员育人;第五,采用基于五育融合的多元评价机制,发挥学生积极性。从而,以五育融合入手为提高初中班级管理水平,促进学生德智体美劳综合素养的提升提供可行性策略。