中学历史课程是对历史的选择和整理，并通过中学历史教学培养和提高学习者的历史意识、文化素质和人文素养。但在传统的中学历史教学中，存在着教学目标较固定和封闭、教学内容不合理且质量不高，教学方法陈旧、教学方式单一、教学评价片面和单一等问题。在中学历史教学改革中虽然在教学内容、教学方式方法和教学手段等方面取得了一些进展，但是，在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面仍然存在诸多问题。 针对这些问题，中学历史教学的改革应从系统的角度出发，改革中学历史教学的所有要素。即：教学目标应全面具体；教学内容要更新和扩充；教学形式应多样；教学方法应尽量直观；教学手段应引进现代的多媒体技术，同时注意处理好由此产生的问题；教学评价更应改变原有的单一片面的模式，要以多元的方式从多个角度对中学历史教学进行全面的评价；应在中学历史教学中渗透心理健康教育；中学历史教学的改革更应注重提高其教师各方面的素质。 不过，应该特别指出的是，中学历史教学改革的成败虽然受到教育评价体制等各方面的限制，但改革成败的关键在很大程度上取决于中学的历史教师。