无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion）是评价中心技术中常用的一种情景模拟测评方法，主要是使被评价者处于模拟的情境之中，就某一问题进行分析讨论，最终形成小组一致意见，以考察被评价者的工作能力和综合素质。无领导小组讨论在人才测评中得到广泛的应用，主要应用于组织中高层管理人员、国家公务员以及校园招聘等的人才选拔与诊断中。　　国外对于无领导小组讨论的研究主要集中在信效度分析和评价者分析上，大部分研究结果表明无领导小组讨论具有较高的信效度，培训能显著的提高评价者的评分一致性系数；国内对无领导小组讨论的理论和实证研究起步较晚，但随着人才竞争的日益激烈，无领导小组讨论在国内得到了广泛是实践应用，与此同时无领导小组讨论的理论基础和实证研究却相对薄弱，因此，需要在其理论基础和实证研究的广度和深度上做进一步的分析。　　本文以大学生为研究对象，根据大学生就业胜任力模型选择选择表达能力维度的沟通能力、运筹能力维度的组织协调能力、任务管理维度的逻辑分析能力、人际管理维度的人际合作能力和自我管理维度的自我认可度这五个维度作为大学生无领导小组讨论的测评维度，对大学生群体进行无领导小组讨论的实证研究。在本研究中，参与无领导小组讨论的被评价者要对应填写团体活动经验调查表，分析无领导小组讨论的信度、结构效度、效标关联效度、复核效度、评价者评分一致性系数、评价者培训效应，研究结果表明：1．依据大学生就业胜任力模型，选择沟通能力、组织协调能力、逻辑分析能力、人际合作能力和自我认可度这五个维度为大学生无领导小组讨论的测评维度，无领导小组讨论具有较好的信度、结构效度、效标关联效度；2．评价者培训前的评分一致性系数在沟通能力、逻辑分析能力、人际合作能力和无领导小组讨论总分上都存在显著的差异；对评价者进行人才测评相关理论知识、测评维度、评分标准以及参照系培训后，评价者的评分一致性系数都有提高，且达到较为理想的水平，在各测评维度上都没有出现显著差异水平，因此评价者进行培训能有效的提高评价者的评分一致性系数。