自20世纪60年代美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论以来,人力资本积累能够促进经济发展、提升人民生活水平的思想不仅被各国人民所接受,而且为各国实践所证实。当人们为人力资本以如此巨大的能量增加社会财富而欢呼雀跃的同时,也忽视了人力资本正悄然改变着一国经济发展的另一面—收入分配结构。近二十年来,我国接受教育人口翻了多番,人力资本存量增加近一倍,但是收入分配结构问题也逐渐积少成多,收入的不公平正成为我国当前亟需解决的问题。那么人力资本的积累也即存量增加到底对收入公平存在什么影响呢?如何控制这种影响呢?我国中部地区的数据能否得出人力资本积累对收入公平的影响关系呢?如何从人力资本角度找到并实施缩小收入差距的办法呢?　　针对这些问题,本文以教育经济学相关理论为研究基础,定性假设与定量实证相结合,力图解决上述问题。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要介绍选题意义、背景、文献综述、概念界定等;第二部分为人力资本积累对收入差距影响的两重性的理论分析,分别从人力资本理论、教育筛选理论、倒U型理论对影响两重性分析,提出倒U型假设,并最终得出教育公平是决定人力资本积累对收入差距影响两重性的关键因素这一结论;第三部分是中部地区实证部分,通过协整检验、面板数据模型得出倒U型方程和各省系数差异,通过回归模型说明教育公平对收入公平的正向影响关系,通过多项式拟合推算人力资本积累和收入公平的未来趋势;第四部分是提供建议,分别从义务教育、高中阶段教育和高等教育提出各有特色教育公平建议。