责任是伦理学中一个由来已久且十分重要的范畴,是个体对在人类社会中人与人、人与社会、人与自然相互关系的确认和服从,是维系社会稳定和发展的纽带。大学生正处于一个有明确认知和理智行为的前期阶段,也是开始学习接触如何全面承担人生责任的阶段。然而,新形势下各种因素的相互作用使得高校学生责任状况并不完满,高校责任教育并没有发挥其真正的作用,教学效果并不理想。本文在借鉴前人已有的研究成果的基础上,从责任教育的内容和现状出发探讨新形势下高校德育中的责任教育,提出责任教育的对策探究。全文共分为四个部分：首先对相关概念进行了辨析,在对责任的起源和演变及分类的分析比较中解读“责任”的内涵。进而提出在新形势下高校学生的责任所包含的七大内容,分别是：对自己的责任、对家庭的责任、对他人的责任、对职业的责任、对集体的责任、对社会的责任以及对自然的责任。论述了责任教育及高校德育中的责任教育其次,本文论述了新形势下高校责任教育的重要性。主要从三个方面进行阐述,一是对高校学生进行责任教育有利于学生自身发展实现自我价值、自我的健康成长和自我的全面发展；二是对高校学生进行责任教育有利于学校德育的发展实现高校的社会价值；三是对高校学生进行责任教育有利于构建社会主义和谐社会。再次,本文考察了新形势下高校责任教育的现状以及存在问题的原因分析。高校责任教育的现状有喜有忧,在肯定成绩的同时,对于存在的问题不应漠视,而要找到问题的根源,进而提出解决问题的对策。最后,本文在明确高校德育中的责任教育内容后,进一步提出开展高校责任教育的对策。从教育理念、教师队伍和教育环境等方面阐述,探索提高高校责任教育的实效。