上世纪末以来,随着我国经济社会发展,儿童心理健康教育引起了社会各界人士的普遍关注。近年来,许多学者对儿童心理健康问题进行了大量研究,发现家庭教养方式是影响儿童心理健康的重要因素。在已有的研究中,主要是针对父母教养方式与儿童的自尊、成就动机、社会发展等心理品质的关系进行研究,本研究采用正面管教家长训练对父母教养方式进行团体干预,寻找有利于儿童发展的父母教养方式。本研究主要包括以下两个部分的内容：第一部分内容为对父母教养方式的调查研究,选取湖南省长沙市某两所小学三到五年级共计290名小学生为被试,使用家庭教养方式量表进行施测,根据测试结果对父母教养方式进行分析,了解父母教养方式的现状。第二部分内容为对父母教养方式的干预研究,研究方法：采用单因素完全随机实验设计。通过访谈的形式筛选出适合进行团体干预研究的儿童父母。并将经过程序筛选出的父亲和母亲分别随机分为两组：实验组与控制组。其中对于实验组,按照设定好的方案,进行团体干预(时间为6周,每周一次,每次两个小时)。而控制组遵循日常作息,不作任何处理。研究步骤：第一步为在实验前,对控制组、实验组进行同时施测,得到前测结果,并通过访谈筛选出被试；第二步为对实验组进行团体干预,并在团体干预结束后,立即对两组进行同时施测,得到后测结果；第三步为在干预性研究结束三个月后,对实验组进行施测,以观察干预实验结果是否稳定。本研究得出以下结论：1.在性别和家庭居住地这两个方面,小学生父母教养方式存在显著差异；2.不同年级小学生的父母教养方式没有表现出显著差异,3.对两组的前后测及实验组三个月后的再次测验结果进行比较发现,以正面管教家长训练模式为内容设计的团体干预实验方案进行干预,对改善儿童父母的教养方式有效。