随着中国综合国力的日益提高,世界上掀起了学习汉语、了解中国的热潮。少儿汉语学习者在这股热潮中占据越来越大的比重,有关对外少儿汉语教学的研究逐渐增多。少儿的心理特点与生理特点和成年人是不同的,因此在进行对外汉语教学时,相同的汉语知识,其教学规律是不同的,对外汉语教学方法、教学策略以及教学目标等应该根据教学对象的不同而具有针对性。本文定位的对外汉语教学对象是少儿,聚焦点是对外少儿汉语教学中的拟声词教学研究。本文的研究目的是希望通过对对外少儿汉语教材中拟声词的研究以及对有关拟声词教学案例的分析,对拟声词在教材中的编排以及提高教师对拟声词教学的质量提出较为合理的建议,可以让教师重视对外少儿汉语教学中的拟声词教学,提高人们对对外少儿汉语教学中一些汉语知识点的关注度,让人们更加关注对外少儿汉语教学。本篇论文由以下几个部分构成:第一部分是绪论,介绍了本文的选题背景及意义,对拟声词的本体研究、拟声词在对外汉语教学方面的研究和对外少儿汉语教学研究现状进行了阐释,列出了本文所用到的研究方法。第二部分是第一章对拟声词本身特点的研究,为后面研究对外少儿汉语教材中的拟声词和对外少儿汉语教学中拟声词教学案例提供理论基础。第三部分是第二章对教材中出现的拟声词进行研究。选取了《中文》和《汉语》这两套比较具有代表性的对外少儿汉语教材,整理出了教材中出现的拟声词。将这些拟声词与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（2001,下称《等级大纲》）中拟声词分布做对比,比较两者匹配度。然后从横向和纵向两个方面对两套教材中的拟声词做了比较分析,研究其分布、数量和特点,提出了教材中关于拟声词的编排建议,并根据分析教材中的拟声词提出了拟声词教学的重难点。第四部分是第三章对外少儿汉语教学中的拟声词教学案例分析。笔者分析了三个实际教学案例,分析拟声词在对外少儿汉语课堂中教学情况,得出拟声词教学的启示,也为自己设计后面的关于拟声词的课堂教学提供借鉴作用。第五部分是第四章对对外少儿汉语课堂中拟声词教学设计,根据这个设计提出了几点拟声词教学建议。第六部分是对本文内容优缺点的分析,对论文进行了总结。