随着新一轮的课程改革的实施和深入，研究性学习正成为我国中小学课程教学改革中的一大亮点。研究性学习作为一门活动课程，它有别于学科课程，它以课题来组织课程，注重培养学生的自主意识、创新能力，让学生在探究的过程中寻找解决问题的方法，从而转变学生的学习方式。在信息技术迅速发展的今天，在计算机技术、网络技术以及多媒体技术的带动下，在线学习社区由于其资源共享、交互性、开放性、协作性等特征，越来越受瞩目。在线学习社区不仅能给学习者提供一个基于个人的独立学习的环境，还能让学习者相互协作、交流情感。在线学习社区应用到研究性学习课程中极大地激发了学习者的创造力，培养了他们的合作精神和探究意识以及解决问题的能力。本研究共分四部分：第1章：绪论部分，提出了研究课题，陈述了课题研究目标、研究意义和研究方法。第2章：对在线学习社区、研究性学习的相关概念进行界定；分析了在线学习社区的国内外研究现状；并且提出了目前在课程应用中可能存在的问题。第3章：在线学习社区在研究性学习课程中的设计与应用，为课题《鸡蛋撞地球》、《祖孙三代少年时期生活状况大对比》搭建在线学习社区平台，对实施的效果加以评析和反思。第4章：对本课题的研究进行了总结与展望，分析课题研究的实施效果，指出了本研究的创新点与不足之处。本研究将在线学习社区引入研究性学习课程的课堂教学实践中，希望能以一线教学实践，为各同行提供较为直接的、可供借鉴的案例和资料，有利于促进教师教学方式与学生学习方式的根本变革。