意外伤害严重影响着中小学生的身心健康，是21世纪儿童青少年的第一死因，已成为目前各国亟待解决的重要公共卫生问题。多数意外伤害是可以通过预防来减弱或避免的，其中，提高居民的安全意识和急救技能，使居民掌握安全急救健康素养就是一项有效的措施。儿童青少年正处于身心发展阶段，是意外伤害的高发人群。提高其安全急救健康素养的水平，可以大幅度提高该人群安全意识，以及自救与他救能力。【目的】本研究旨在了解吉林省中学生的安全急救技能掌握现状，并对影响因素进行全面分析，研究制定相应的群体干预策略，并对干预实施效果进行评价，为进一步研究综合性的干预策略提供科学依据，为相关部门制定提高中学生安全急救能力的对策提供依据。【方法】采用分层整群抽样方法，对抽取的5131名吉林省城市中学生进行问卷调查。调查内容包括学生的一般情况，求助电话、心肺复苏术和海姆立克急救法运用场合认知，技能操作要点等。根据基线调查结果制定针对性干预策略，干预结束6个月后进行相同的问卷调查。以DID模型与标准化效应指数评价干预效果。【结果】基线调查阶段，中学生对求助电话、心肺复苏和海姆立克的认知水平较低，对三类安全急救健康素养的综合掌握率（答对该类健康素养所有题目）分别为54.3%、1.8%和2.0%。干预后，求助电话、心肺复苏和海姆立克三类安全急救健康素养掌握率的净增高值分别为18.5个百分点、73.2个百分点和73.3个百分点，标准化效应指数分别为2.22、1.54和2.01。经拟合DID模型检验，干预措施的实施对提高中学生掌握安全急救健康素养掌握程度有效。【结论】基线调查中，吉林省中学生求助电话、心肺复苏、海姆立克健康素养掌握程度较低，其中心肺复苏综合认知水平最低。性别、年级、培训史是各类安全急救健康素养掌握程度的影响因素。干预后，吉林省中学生求助电话、心肺复苏、海姆立克综合认知水平均有大幅度提升，其中海姆立克提升幅度最大，干预效果显著。