论文以粤北地区初中师生为研究对象,对该地区当前使用“部编本”初中语文练习系统存在的问题及原因进行研究分析,提出相关的教学建议,让师生树立科学的教科书使用观,加深对“部编本”练习系统的认识,充分发挥其对教学的促进作用。依据“部编本”初中语文练习系统的分析,并与“人教版”“语文版”同阶段的教材练习系统进行比较,总结出此版本练习系统具有以下特点:一是练习系统的板块分明,训练目标明确;二是练习系统与其他三大系统之间联系紧密,相辅相成;三是练习系统内部形成鲜明的层次并且做到序列性强;四是练习系统的题干指引明确,操作性强。调查发现,粤北地区师生在使用“部编本”初中语文练习系统时,主要存在对练习系统的认知不够全面、使用方法较为单一、缺乏主观能动性、使用过程思维意识存在短板、评价和反思不够重视等问题。究其原因,主要是该地区师生对练习系统缺乏足够认识,使用意识不够强,使用态度不够端正,使用技能水平较低,使用后评价和反思意识薄弱。笔者在此基础上结合理论知识和教学实践,提出具有整体性、适应性、目的性和反馈性的使用原则,并从学生群体和教师群体两个角度出发,提出练习系统的使用建议。学生在使用“部编本”初中语文练习系统时,首先要端正态度、转变方式,其次是基于不同理念指导下使用练习系统,最后是利用思维导图科学全面地认识并把握“部编本”教材,从而发挥练习系统对学习的促进作用。教师在使用“部编本”初中练习系统时应该深入了解、研究“部编本”初中语文教材和练习系统,树立“部编本”教材观和练习系统使用观,然后打破壁垒,积极主动地开发和利用已有教材资源;再者是拓宽渠道以增强练习系统的处理能力;最后是完善使用练习系统的评价和反思机制。这些建议的提出,旨在改进师生使用“部编本”初中语文教科书练习系统的方式,提高学生使用练习系统的能力和增进教师处理练习系统的能力,有效发挥练习系统在初中语文教学中的作用。