美国农业科研推广体系是自1862年农业部成立开始到1914年颁布的史密斯-利弗法确立了美国农业推广网后建立起来的。建立该体系的目的是为适应农业生产发展的需要,研发农业科学技术,并通过教育和推广等手段,培养能掌握现代农业科技和农场管理技术的农业劳动者,从而提高农业生产效率,增强美国农产品在世界市场上的竞争力。美国农业科研推广体系在二战之后的二十年里是其发展的黄金时代。20世纪70年代前后美国农业科研推广体系存在的缺陷逐渐显露,美国政府及该体系自身从70年代开始对该体系进行调整改革,使之更加完善,调整后的美国农业科研推广体系对美国农业发展做出了巨大贡献。同时,随着70年代开始对美国农业科研推广体系进行调整,该体系也成为世界各国普遍效仿的农业科研推广体系。本文以20世纪70到80年代美国农业科研推广体系的调整背景、调整内容,以及该体系的特点和影响等问题分别展开讨论,以期对上述内容进行梳理并予以回答。本文包括三部分主要内容:第一部分是绪论,主要介绍选题缘起和意义,国内外学界对于相关问题的研究综述,并阐述研究思路以及该文章的创新之处。第二部分是正文三章内容,第一章主要从两方面论述20世纪70-80年代美国农业科研推广体系进行调整的背景,一是该体系的发展历程,包括该体系的建立时期与发展时期;二是该体系存在的严重缺陷。主体部分包括第二章和第三章,主要阐述美国农业科研推广体系的调整过程、内容及其作用与影响。第二章主要论述70到80年代美国对其农业科研推广体系调整的主要内容,主要包括四方面内容,即出台调整法案、改组科研机构、扩充农业推广内容、经费来源与投入量的变化。第三章论述对调整后的美国农业科研推广体系的认识与思考,包括该体系的特点、调整之后对美国农业发展的作用以及该体系对中国农业发展的借鉴意义。第三部分是文章的结语,通过对70-80年代美国农业科研推广体系调整过程的分析,结合当前实际情况,总结该体系的成败得失。