大学生文化认知是大学生文化认同、文化自信的前提,大学生文化认同是大学生文化自信建立的关键性因素。大学生对文化认知越深、文化认同感越强,越容易实现对中国文化高度自信。以大学生文化认知为逻辑起点,以大学生文化认同为关键性因素,以大学生文化自信为落脚点,深入进行了大学生文化自信的现状及教育对策研究,对于增强大学生文化自信的教育效果,提高大学生文化自信水平有着非常重要的理论意义和现实意义。论文分为以下四个部分:第一部分,大学生文化自信教育相关理论概述。本部分以文化自信的基本概念为逻辑起点,较为深入地探讨了大学生文化自信的相关理论、大学生文化自信教育的相关理论、大学生文化自信教育的意义以及大学生文化自信教育的理论基础。第二部分,大学生文化自信的现状调查与分析。本部分运用问卷调查的方法,分别调查研究大学生对中国优秀传统文化、中国革命文化以及中国社会主义先进文化的认知,认同以及自信的总体状况。调查显示:大学生对这三种文化的认知,认同以及自信的总体状况较好,但是,也存在一些比较突出的问题。第三部分,大学生文化自信存在的问题及其原因分析。调查发现,大学生文化认知存在的主要问题:一是部分大学生文化认知不足;二是部分家庭经济条件差的大学生文化认知较为薄弱。大学生文化认同存在的主要问题:一是部分大学生对中国革命文化和先进文化认同度不高;二是部分非党员的大学生文化认同度偏低。大学生文化自信存在的主要问题:一是部分大学生文化自信程度整体不高;二是部分大学生文化践行的积极性不高。第四部分,增强大学生文化自信的教育对策。一是采取切实措施提高文化认知水平,夯实大学生文化自信的基础;二是进一步增强大学生文化认同,把握大学生文化自信建立的关键性因素;三是引导大学生积极践行中国文化,增强大学生文化自信的教育效果。