本课题通过对张家港市初级中学大课间体育活动现状为研究对象，根据实际情况提出张家港市初级中学大课间体育活动发展对策，对张家港市和其它地区学校大课间体育活动的发展具有非常重要的现实意义。本课题通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以张家港市30所初级中学校领导、体育教师、学生为调查对象，通过对张家港市初级中学大课间体育活动现状分析以及张家港市初级中学大课间体育活动发展影响因素进行比较系统的研究和总结。从而得出以下结论：1、张家港市初级中学都能积极落实国家的法律法规，积极开展大课间体育活动，但各校开展的质量存在着较大差别，76.7%的学校质量好。90%以上校领导和体育教师、其他教师、学生家长、学生都能充分认识到大课间体育活动对增强学生体质、调节学生身心的作用，都能支持大课间体育活动的深入开展。2、张家港市初级中学大课间体育活动的深入开展有很好的客观条件。90%以上的学校场地器材达到江苏省省级标准；71%学生喜欢并积极参与丰富多彩的大课间体育活动，初中生参与大课间体育活动的积极性很高，参与的动机也呈多元化态势，男、女生参与的动机存在着显著性差异；张家港市初级中学体育教师工作量大，地位与其他课老师比相对较低，相互交流机会和培训机会少，在一定程度上制约了大课间体育活动丰富开展。3、张家港市初级中学93.8%学校能保证学生每天锻炼一小时，45.8%的学校雨天有正常开展大课间体育活动；87.5%学校校本化大课间体育活动持续深入，大课间体育活动内容的选择呈多元化趋势，男生趋向于对抗激烈和趣味性强的游戏类项目，女生喜欢运动强度小和对抗性小的项目，存在着显著差异；还有少部分学校工作没到位，10%学校体育课没有达标，大课间体育活动与体育课在内容和目标上延伸结合还不够。4、影响张家港市初级中学大课间体育活动持续发展的因素主要有16.7%体育教师对大课间体育活动的安全保障认为一般或不满意；46.7%的校领导对大课间体育活动的检查评比无奖罚制度，33.3%不纳入教师和学生考核，没有建立科学的、多维的评价体系；张家港市教育行政部门能长期地、持续地对学校开展的大课间体育活动进行检查和督导，促使学校持续、深入地推进大课间体育活动的开展；60.8%学生认为学习压力大是影响参与大课间体育活动的热情，其次是活动时间缺乏、活动内容和形式单一等。5、通过以张家港市大新初级中学为个案分析得出：领导重视、体育教师有所作为、科学组织、全员参与是开展好大课间体育活动的首要保障；“以学生为主体”和结合学校文化、体育传统特色丰富校本课程的内涵是提高学生主动参与大课间体育活动兴趣的关键；职责分明上、下联动是学校大课间体育活动安全的保障机制；科学合理的评价是促进大课间体育活动质量提高的量化标准；其经验值得推广。通过对张家港市初级中学大课间体育活动深入开展现状进行分析，针对影响初级中学大课间体育活动发展的因素，提出以下建议：1、采用多种途径的宣传手段，突出初级中学大课间体育活动功效和成绩，扩大其社会影响力；提供大课间体育活动多维认识，营造浓厚的大课间体育活动舆论氛围；努力实施校内、外联动机制，争取社会的理解和支持，形成合力共同促进大课间体育活动的可持续发展。2、教育行政部门对初级中学大课间体育活动的开展要宏观统筹，要积极解决一些体育经费投入不够、领导对大课间体育活动不够重视、少部分场地器材不足等实际问题，长期开展对初级中学大课间体育活动调研和考核，要建立长期有效地监督机制，以利于大课间体育活动有效地持续深入发展。其次要进一步推进大课间体育活动要提升师资水平。学校要肯定体育教师的地位，增加体育教师的外出学习和进修，体育教师要珍惜学习的机会，了解体育课改的动态，学习体育教学的新理念，增强自身的技能，提高自身的教学水平，加强自身的科研能力，以更强的综合实力服务于大课间体育活动，促使其更好的发展。同时，教育行政部分要加强各校间的交流和评比，突出初级中学教师整体理念和认识的提高，激发教师的创造能力和团队精神，切实使张家港市初级中学大课间体育活动的质量更上一层楼。3、转变教育观念是提高“大课间体育活动”质量的前提。21世纪是创新的世纪，是人才的世纪。作为一线的体育工作者必须切实转变教育观念，改掉原有“填鸭式”的技术、技能教学，应努力学习新课改且要践行新课改的教育理念，切实以学生为主体，积极创设教学场景，激发学生学习兴趣，引导和培养学生的创新学习的精神，变被动为主动的学习。体育教师要充分利用好大课间体育活动这一载体，科学建构学习内容，创设浓郁的学习氛围，提高大课间体育活动的质量。开展大课间体育活动要做到科学与文化相结合。对大课间体育活动的思想不可以教条，要提高对大课间体育活动的科学认识，积极把大课间体育活动纳入学校整体规划，并与学校传统文化有机融合。各校应根据各自实际情况，切实以初中生身心发展特点的需要和保证每个学生受益来设计和安排大课间体育活动。项目的选择要体现可操作性、参与性、自主性、灵活性、开放性等原则，各校应有各自的特色和闪光点。4、教育行政部门、学校要建立科学、合理的评价体系，不但要突出量、质的标准，还要突出文化、特色、亮点和首创精神，要全面、客观、公正地评价，激励更多的教师和学生创新、主动参与大课间体育活动。5、体育教师要充分体现“以人为本”的教育思想，要认真研究21世纪初中生的身心变化规律，要注重初中生发育和敏感身体素质的特点，结合本校的传统特色和文化内涵，延伸和拓展大课间体育活动内容和组织形式。体育教师要突出有为才有位的思想，重实干、创特色、呈亮点，切实为大课间体育活动的可持续发展贡献力量。