本文通过调查汉语话语标记在高级汉语口语教材中的出现情况，以此作为考查项获取汉语高级阶段留学生汉语话语标记的习得情况，同时对比汉语母语者与高级阶段留学生汉语话语标记的实际运用情况，全面揭示留学生汉语话语标记习得现状，以期为对外汉语教材编写与教学提供参考。本文共分为五章：第一章是绪论,对国内外关于话语标记的界定、分类、功能等研究进行概括，介绍本文的研究背景与意义、采用的研究方法与研究材料。第二章对高级汉语口语教材中出现的话语标记进行归纳，调查其类型、频次，探讨高频率出现的话语标记与话语标记在口语教材中的出现顺序。第三章选取第二章中各类别中出现频率较高的十六个话语标记，设计测试问卷，以此来考查汉语高级阶段留学生汉语话语标记的习得情况，并对测试问卷的结果进行分析与探讨，试图找出留学生习得话语标记过程中普遍存在的问题。第四章通过调查上海师范大学留学生高级汉语班口语课堂中留学生所使用的话语标记，对比《家有儿女》、《我爱我家》剧本、国内访谈节目《艺术人生》、《鲁豫有约》中出现的话语标记，以此来获得高级阶段留学生与汉语母语者实际使用话语标记的情况。第五章是结语，总结全文并指出本文存在的问题，文末附录（包括测试问卷、自然语料的录音转写部分）。