音乐名师工作室是音乐教师职后培训的一种新形式,是随着我国基础教育发展和教师专业化发展的需求,应运而生的由音乐学科的名教师引领同一学科的教师所组成的研修团体。是名师带领学员教师进行教学、科研、培养、辐射为一体的教师专业化发展新平台。贵州省少数民族多,民族文化资源丰富。近年来,当地教育管理部门积极出台了一系列促进民族文化传承的学校音乐教育建设措施。而贵州“双百工程”教育改革的提出,以传承民族文化为特色的音乐名师工作室的建设,就是这些措施当中的具体表现。特别是以传承民族文化为特色的音乐名师工作室的建设,尤其值得关注。这些工作室往往建立在农村地区,工作室如何能够对当地音乐教师教学水平和音乐课教学质量的提升中发挥作用?怎样才能真正促进当地民族文化的传承?本文以贵阳下坝乡九年制学校袁忠琼名师工作室为研究个案,在音乐教师专业化发展、民族民间音乐教育思想等理论的指导下,通过深入的实地调查和材料分析,研究此类名师工作室的发展路径。论文主要包括三个方面的内容:一是我国音乐名师工作室的发展及其职能;二是袁老师工作室的立项基础、组织管理、成员结构、教学研究、活动开展、辐射引领、建设效果等多方面的调查情况及结论;最后,深入剖析工作室的发展优势和问题症结,并尝试提出对策建议。