所谓家国情怀教育,主要是指以提高情感主体的爱党、爱社会主义的愿望和需要层次为主要内容,以升华爱国主义的情感和境界为目标的育人活动。从目前的现实情况来看,不断变化和日益复杂的国际政治经济形势也给新时期各级学校开展家国情怀教育提出了更高的要求。高中思想政治课作为开展思想政治教育的主阵地,其必须承担一定的开展家国情怀教育的教学任务。新时期,为了能够适应当前不断变化的新形势、新情况,必须加强对我国高中思想政治家国情怀教育相关课题的深入研究,对于更好地提升高中生的家国情怀素养是具有现实教育意义和教学指导意义的。本文以S高中为例,立足于对相关概念理论的分析,以此来全面分析高中思想政治家国情怀教育的开展情况。通过采取问卷调查法来分析高中思想政治课家国情怀教育的现状,发现高中生家国情怀教育主要存在三大问题:一是教师对家国情怀教育的认知不足;二是教师对家国情怀教育方法选择单一;三是家国情怀教育开展的有效性比较差;存在问题的原因表现为:一是教学目标不明确;二是课程教学模式相对滞后;三是教学评价机制落后;四是对课程教学资源的开发和应用不足。据此,我们提出对策建议:一是明确家国情怀教育目标;二是丰富家国情怀教育方法;三是完善教学评价机制;四是加强对家国情怀教育资源的开发和应用。本研究具体分为以下几个部分:第一部分对家国情怀教育的概念以及思想渊源进行阐述;第二部分采用问卷调查法,选取S高中为例,对其开展的思想政治课的家国情怀教育情况进行调查分析。第三部分具体分析目前存在的问题及原因。第四部分根据上文的课程开展现状的分析,立足问题及原因分析的基础上来提出完善高中思想政治家国情怀教育的优化对策。