党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略，并将其写入党章，这是我们党在立足社会主义初级阶段的基本国情，全面深刻认知和研判我国现阶段发展特点的基础上，从实现党和国家长治久安的大局出发所作出的一项重大战略决策和部署。实施乡村振兴战略必须加快推进农村教育现代化进程。习近平总书记指出:“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”①我国主要以农业为主，解决农业的转型升级、农民问题的突破口就是要大力推动农村教育现代化的建设与发展。农村教育现代化作为乡村振兴战略的重要构成部分，不仅是国家教育现代化建设的重要内容，也是社会主义现代化进程中的重要组成部分。农村教育现代化的推进可以大大改变我国农村教育落后的状况，有效提升农民的科学文化素质，为建设美丽乡村奠定坚实的文化基础。
　　社会发展不平衡是我国的现实国情，而这一特征在中西部地区表现得尤为突出。中西部地区的差距在很大程度上体现在教育的发展水平上，因而加强中西部农村教育现代化的发展，对于缩小中西部农村地区与东部农村的发展差距有着促进作用，对于改善我国教育发展不均衡有着重要影响，对于实现全面小康也将产生不可估量的作用。最重要的一点，没有中西部地区的广大农村的振兴，那么全国的乡村振兴就无从谈起。
　　本文以马克思主义理论为指导，运用哲学、历史学、教育学等多学科的理论和方法，以乡村振兴战略为时代背景，立足中西部农村教育的现实状况，在大量收集、研读相关文献资料的基础上，深刻阐述了农村教育现代化的思想理论基础、乡村振兴战略与农村教育现代化的内在联系，认为乡村振兴战略作为实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大工程，为新时代农村教育现代化发展指明了方向。同时，以贵州镇宁县农村教育现代化发展历程为例，通过实地田野调查，实事求是地剖析了中西部地区推进农村教育现代化的现实困境和主要原因，并在充分利用掌握的第一手资料的基础上，结合实施乡村振兴战略的总体要求，提出了有效推进中西部农村教育现代化的逻辑进路和自身的实践思考，以为进一步推动农村农业发展，助力早日实现乡村振兴贡献自己的力量。