随着新课标的制定与实施,教育界对几何直观的研究越来越关注。几何直观作为帮助学习数学的一种方法,对学生的数学能力,数学学习都有着重要的作用。尤其对于小学生来说,他们的思维处于具体思维向抽象思维过渡的阶段,借助一定的直观来帮助解决问题是很有必要的。运用几何直观,可以把复杂的数学关系、文字转化成简单明了的图式,从而有效解决问题。几何直观有助于学生学习经验的形成,而且能够帮助学生厘清解决问题的思路,更好地解决数学问题。在学习这个方法的过程中,学生也可以获得主动思考、多方位探索新知的能力。首先,本研究通过文献法,了解目前学者对几何直观研究的情况,明确几何直观的概念和几何直观的表现形式,并且确定研究问题。其次,根据所要研究的问题,选择合适的研究方法。本研究主要选用测试法和访谈法来了解五年级小学生目前几何直观学习的现状以及分析存在的问题。本研究发现,学生目前对几何直观运用的意识不强,但是能够认同几何直观带来的优势,并且乐于去学习;学生对几何直观的学习在借助图形描述问题方面掌握较弱;对于几何直观的掌握,男女是存在差异的;成绩和几何直观的学习也有一定联系。最后,提出几何直观学习的改进建议。根据研究的现状以及存在的问题,提出了一些改进建议。具体如下:增强学生对几何直观的认识;加强学生运用几何直观的意识;鼓励学生多画图,尊重学生个性化的表达;选择合适的几何直观表现形式;加强学生图形与文字之间的准确转化。