近年来,随着我国“双一流”战略的实施、高等教育进入普及化发展阶段和高校人事制度改革的推进,高校教师绩效管理引起了学界与高校的广泛关注。目前国内高校教师绩效管理研究领域已经积累了较为丰富的研究成果,而对以往研究成果进行文献计量及可视化分析,不仅能够展现该领域的发展现状,还能对未来的发展态势进行预测。本研究采用文献计量法、内容分析法和知识可视化法等对1999年至2020年间,中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库中收录的高校教师绩效管理研究领域的文献进行回顾、统计与可视化,分析我国高校教师绩效管理研究的现状与演进状态,对未来的研究做出展望。本文通过分析高校教师绩效管理相关文献的年发文量、基金资助情况、作者合作与被引情况、期刊分布与被引情况、机构发文与合作情况,了解我国高校教师绩效研究发文现状。通过关键词共现分析和聚类分析,关键词时区视图分析和突变词分析,揭示高校教师绩效管理领域内的研究热点、历史演变和研究前沿。通过分析得出以下结论:我国高校教师绩效管理研究可划分为三个阶段,即初兴阶段、快速增长阶段和平稳发展阶段。该领域的发文量增长趋势较为稳定,受高校教师绩效管理相关政策影响较大,三个阶段的研究主题随着相关政策颁发与实施、高校教师绩效管理实践的发展而延伸发展,研究内容不断丰富。基金资助比例波动上升,出现了重复资助现象,该领域受到了较广泛的关注和支持,可能存在资源利用率较低的问题。在研究主体发文与合作情况方面,该领域缺少高产量的核心作者,作者合作与机构合作都缺少稳定的大规模合作网络。在共被引作者与期刊方面,该领域专门的知识基础较为薄弱,缺少关键性、奠基性的文献。被引频次较高的作者来自教育学、管理学和心理学等多个学科。期刊来源种类主要属于教育学科、统计学科和管理学科;被引期刊大部分为国内期刊,对国外研究的关注度较低,借鉴较少。研究热点主要包含以下五个主题:高校教师绩效考核与评价、工作绩效的影响因素、高校教师晋升、薪酬制度、创新绩效和比较研究;研究前沿为科研绩效、与破“五唯”适配的评价体系以及多元主体参与。现有的研究主要集中在考核与评价环节,缺少对绩效管理其他环节的研究。基于上述结论,对当前高校教师绩效管理研究提出建议:建立交流平台,加强学科交叉;强化理论基础,拓展研究内容;丰富文献数量,提高研究质量。