随着现代教育的发展,人们越来越深刻地认识到了教育科研活动对于提升教师专业能力、促进教育教学质量提升以及推动学校整体发展的重要意义。基于这样的认识,各级各类学校的教育科研活动纷纷开展,在这个过程中,学校的科研管理工作也从无到有,从粗到精,取得了长足的进步,具体表现为：教育科研管理人员基本配备,教育科研管理机构设置基本齐全,教育科研管理制度初成体系,教育科研管理功能基本发挥等。然而,综合来讲,尚处于起步和发展阶段的学校科研管理工作,依然存在着种种突出的问题,如理念的落实问题,科研的规范问题,科研的实际效果问题,教师的参与热情问题,队伍的结构问题、成果的评价问题、管理的效益问题等。这些问题的存在,凸显了高中学校科研管理研究的必要性。本文聚焦于高中学校的科研管理工作,选取上海市H区三所类型不同的学校作为研究样本,力求通过详实的数据、丰富的材料和严密的论证来探索和发现当前高中学校科研管理过程中存在的诸多问题及其成因,并在此基础上提出加强学校科研管理工作的种种策略。本论文研究始终围绕两个方面的基本问题,一是样本学校科研管理的问题及问题成因分析,二是如何解决高中学校科研管理的共性问题以探究适切的高中科研管理的优化策略。论文共分为四大部分：第一部分对论文研究的研究背景、研究思路、研究方法进行描述,并对国内外现有的相关研究进行文献综述；第二部分着重描述和分析样本学校科研管理的现状；第三部分；讨论样本学校科研管理面临共性问题的成因；第四部分,论述提升学校科研管理水平的相关策略。