小学英语校本课程开发广泛的开展在基础教育的前沿阵地中,教育部门、学校领导及英语教师都已经主动或被动的参与到了校本课程开发的实践中,他们敏锐的意识到了校本课程开发的必然趋势。在实际的校本课程开发活动中,存在许许多多亟待解决的问题,找到并解决问题,才能实实在在的提高小学英语校本课程开发的质量,体现校本课程开发的意义。本研究主要探究问题有:当前新疆地区小学英语校本课程开发现状如何?有多少学校进行了小学英语校本课程开发活动?在英语校本课程开发的各个环节中存在哪些问题阻碍了校本课程的开发?产生这些问题的原因是什么?如何解决这些困难?本研究主要通过问卷调查法与访谈法对新疆地区小学英语校本课程开发现状展开调研,针对校本课程开发中的教师认知、校本课程开发的背景情况、校本课程的组织过程、已开发校本课程的管理与反思环节中存在的问题,进行原因分析,并尝试提出有效改进策略。研究发现当前新疆地区学校英语校本课程开发存在这样一些问题:学校校本课程开发整体参与度偏低;教师对校本课程开发认知存在误区、教师参与校本课程开发时间严重不足;学校及教师开发校本课前对学生需求了解不足,学校缺少专门的校本课程管理机构、缺乏高质量的英语校本教材。通过对问题的探究发现出现问题的主要原因在于:学校与教师都未正确认识到小学英语课程的重要性;校本课程开发中始终缺少专业课程专家指导,缺少专业的校本课程开发培训;未重视学生主体地位;英语教师非教学任务重。为解决以上问题研究提出:要建立专家合作体系,加强校本课程专门培训;组建校本课程管理机构,编制精品校本教材;促进教师自我研修,提升教师课程素养;加强教师交流协作,构建教师合作共同体;重视学生主体地位,合理设置评价方式。