高校微媒体平台上社会主义核心价值观(文中又简称为“核心价值观”)培育的责任和使命来自于:当前高校对意识形态领域现实情况的深刻认识和其应对微时代巨大变化的迫切考虑。随着微时代的到来,微媒体作为一种有效的网络信息传播平台,已经成为高校学生生活、学习、娱乐的重要载体,对他们无论是认知方式还是行为模式都产生了巨大的影响。同时,高校社会主义核心价值观培育工作的培育环境、培育对象和培育主体等也发生了一定的变化。以追求进步、紧跟时代脉搏的我国高校已经深刻认识到,只有主动对微媒体平台进行研究和利用,才能在新形势下占据宣传思想工作的主动地位。在此情况下,各高校相继开通了本校相关微媒体平台,并挖掘其培育功能,开展培育工作。相对于传统课堂的灌输式和单向式的培育而言,微媒体作为一种新型的网络教育媒介,满足了高校学生的众多需求,并以其技术优势,给培育工作带来了新方法、新氛围和新平台,也提供了“生动鲜活”的教育资源。研究高校相关微媒体平台,发挥其在培育工作中的作用,不仅是顺应当前社会发展的客观要求,也是引领时代正确舆论导向的必然要求。本文立足前人已有研究成果,以四川农业大学(文中又称“川农大”)相关微媒体平台对学生进行的核心价值观培育工作为例进行实证调查,根据调研的结果对该校取得的经验和存在的问题总结和思考,希望能为高校在微媒体平台上做好学生核心价值观培育工作提供一定的借鉴。研究内容分为四个部分:第一部分(绪论,第1章),提出了所要研究的问题。主要包括对选题理由及意义、研究现状、研究目标、研究方法及手段、研究的创新之处进行阐述。第二部分(第2、3、4章),对所要研究的问题进行了理论分析、现实分析和实证研究。主要包括:关于“微媒体”和“社会主义核心价值观”内涵的概述;对微媒体传播特点的总结和对高校培育目标及原则的思考;对微媒体平台上高校学生培育工作的新形势以及微媒体为培育工作带来的新优势进行梳理;以四川农业大学为例对微媒体平台上高校培育工作的现状进行实证调查和实证分析。第三部分(第5章),主要是根据调研结果对四川农业大学微媒体平台上的社会主义核心价值观培育工作进行问题思考和经验总结,从而为高校今后真正善建、善管、善待和善用相关微媒体平台,做好新时期的高校学生的核心价值观培育工作提供一些有益借鉴。第四部分(第6章),结语,对全文进行总结。