本文从第三条道路指引下的英国福利和教育改革的主要受益人的角度出发，分析了当代英国政府所领导的社会福利和教育改革的状况，并对其有值得借鉴和学习的地方进行了思考。本文共分为四大章。第一章主要介绍了第三条道路理论的源流与现状以及其在欧洲的发展情况、吉登斯、布莱尔的生平及其第三条道路理论的主要主张、以及国内外对第三条道路理论和英国改革的研究状况综述。文中指出，吉登斯倡导要在平等的基础上，建立一个具有包容性的平等、有限的精英统治、公民自由的复兴、“超越劳动的社会”、积极的福利政策的社会投资型社会。布莱尔则在此理论的指引下在英国开展了这场“布莱尔革命”。第二章介绍了第三条道路理论指引下的英国福利制度改革。经过五十多年的时间，英国福利国家制度的目标没有实现，社会不公正现象严重，贫富差距拉大。对此布莱尔政府设计了一个“从福利到工作”的政策。在这次改革中，社会责任和社会公正是规划中所极为强调的方面。改革取得了一定的成效。第三章介绍了第三条道路理论指引下的英国教育改革。为了促进英国教育的发展和保持英国在世界科技竞争中的优势地位，布莱尔政府制定了一系列的改革措施，包括：加大国家对教育的投资力度，推动个人、学校和政府之间的合作，为教育的发展筹集更多的经费；在教育落后地区开展“教育行动区”计划；开展职业教育和终身教育。并且从各个方面给弱势学生以巨大的支持。第四章是对第三条道路指引下的英国福利和教育改革的评价。笔者认为，评价任何社会的改革或者是改良，最根本的标准就在于这些改革或者改良究竟对处于社会中下层的广大劳动人民带来了多大的好处，而不应该仅仅狭隘地局限在这种改良或者改革是基于何种制度。布莱尔政府在改革中重新确定了公正和效率的关系，变消极福利为积极福利，支持教育，提高公民的个人能力，不断为公民创造机会，提供帮助，很好地体现了服务型政府的特点，同样值得其他国家的借鉴。