当前,大学生职业能力的研究日益受到关注,究其原因,至少有以下几点:一、大学生作为国家人才培养的重点,是国家实施人才强国战略基础和保障;二、作为社会的人才储备、家庭的关注中心,大学生就业直接影响社会的稳定、和谐;三、由于高考的扩招、教育体制存在的不足之处,使得当代大学生的能力与社会要求脱节,“学无所用”、“读书无用论”等观点的泛化,极不利于社会经济、文化的健康发展。本研究正是基于以上事实,立足于中国国情,着重探讨大学生职业能力中的大学生职业通用能力。为了更好的能够对大学生职业通用能力的结构进行剖析构建,本研究采用了定量和定性相结合的研究方法,力求展现此能力结构的全貌,做出全面、正确的结论。为此,本研究首先采用开放式的问卷,以企业人士、教师、学生三个不同角度的人员作为受访对象,来提取关于大学生职业通用能力方面的行为、心理特征。再者,通过对大量国内外文献的参阅、借鉴,从中提出一些在国际、国内已经比较认可的一些关于大学生职业通用能力方面的行为、心理等特征。并且通过对前人理论研究的借鉴来构建对大学生职业通用能力的理论模型,并完成对大学生职业通用能力初始问卷的编制。而后,研究者对自编的大学生职业通用能力问卷进行了测试、筛选,最后形成了一份有40个条目组成大学生职业通用能力的正式问卷。通过对正式问卷所得数据的探索性因子分析,结果得出了大学生职业通用能力七维度模型,分别是智慧胜任能力、社会资本掌控力、社会适应品性、解决问题能力、情绪控制能力、自主发展能力、时间执行能力,这个模型在验证性分析中也得到了较好的验证。并在此基础上,对大学生职业通用能力与大学生就业绩效之间的关系进行了研究,得出了相当有意义的研究结论大学生职业通用能力的研究,丰富了学界关于职业能力研究的成果。同时,大学生职业通用能力模型的构建,即是对理论的丰富,也有利于为学校教育、大学生能力培养方面提供一定的借鉴。但与此同时,关于大学生职业能力的研究方法的进一步丰满,以及职业能力的研究内容的进一步深入都是以后继续努力和关注的焦点。