随着中国经济地位的提升和国际影响力的扩大,“学好普通话,走遍全天下”的汉语热在许多地区不断升温。在所有学习汉语的国家中,要数亚洲的国家对汉语教学最为重视,其中,又以泰国为主的东南亚国家对汉语最为热爱。因此,亚洲地区,特别是东南亚国家的汉语教学,最为活跃,使用的教材也最为丰富,出现的问题也比较突出。20世纪90年代,汉语教学已经在泰国广泛开展,公立学校几乎都开设了汉语课。泰国使用的汉语教材,种类繁多,但普遍使用的是《体验汉语》、《快乐汉语》、《汉语教程》等。每一地区、每一学校根据其经济条件和教学需要选择不同类型的汉语教材。我所在的实习学校使用的是泰国教育部着重推广使用的《体验汉语(泰国版)》。虽然许多学者和专家对泰国汉语教材做过很多研究,但是对汉语教材在一个学校的使用情况研究还比较少。笔者以《体验汉语》在帕府颂县太阳宫中学的使用情况和适应情况进行调查,发现汉语教材在泰国中学的使用和适应的问题,并提出提高其使用效果的建议。这对于提高汉语教材在泰国本土的使用效率和适应性有一定的积极意义。此外,这个问题的研究也可为其他国家中学汉语教材使用情况研究提供一些思路。本文以笔者所在的太阳宫学校为对象,以问卷调查和访谈的方式探讨了汉语教材《体验汉语》在该校使用的基本情况和适应性的问题,结合学校及所在地区的具体情况进行研究,希望能够为提高汉语教材使用效果提供有益的建议。