院校鉴定是美国独具特色和行之有效的高等教育质量保障手段,对20世纪美国高等教育的持续、快速、健康发展发挥了非常重要的作用。随着我国高等教育大众化、多样化和国际化的发展趋势日益明显,一套完善的、有效的、能与国际接轨的高等教育质量保障体系亟需建立。在这方面,美国的院校鉴定具有重要的借鉴意义。 本篇学位论文力图在前续研究的基础上,以具体的院校鉴定机构为实例,全面而深入地研究美国院校鉴定的历史、标准、程序、政策、发展动向等问题,从纵向演变和横向比较两个方面对美国院校鉴定的性质、特点、功能、存在的问题和面临的挑战进行深入剖析,以期能够从中初步总结出若干对我国有益的经验,为建立健全我国高等教育质量保障体系提出一些中肯而可行的建议。 论文由六章构成,各章的基本内容如下: 第一章研究院校鉴定的发展概况,简要描述了院校鉴定制度的历史演进阶段,并分析了院校鉴定制度的本质、目的、功能、组织和管理体系以及近些年来面临的挑战和发展趋势。本文认为院校鉴定在本质上是一种带有行业自律性质的高等教育质量保障活动。 第二章以中北部院校协会高等教育委员会为案例,详细阐述了院校鉴定标准九十多年来的历史演进阶段,并对六大地区性院校鉴定机构的现行鉴定标准的特点进行了分析,最后简要描述了院校鉴定标准“重视院校表现和学生学习结果”等重要发展趋势。 第三章和第四章均选取中部州院校协会高等教育委员会作为实例,对现行院校鉴定程序和鉴定政策给予了较详细的描述,总结了鉴定程序的特点和不足,并着重对鉴定政策的功能进行了分析。 第五章简要地论述美国院校鉴定发展的新近动向,包括“2003-2004年《高等教育法》的重新授权”、“远程高等教育鉴定的兴起和发展”、“美国高等教育鉴定的国际化”三个方面,同时结合我国高等教育的情况给予了有针对性的分析。 第六章结合我国高等教育质量保障体系建设的实际,论述发展高校鉴定制的必要性、可行性和实施措施,希冀能对加强我国高教质量保障体系建设有所裨益。