本文对内地西藏班高中生跨文化教育中的文化适应进行了研究。文章分为五个部分： 第一章介绍了选题的缘起，通过介绍内地西藏班学生的跨文化适应研究现状，阐述了论文研究的实践意义和研究价值。 第二章介绍了内地西藏班的历史与现状，简述了西藏的教育状况，并介绍了北京西藏中学的诞生与现在。 第三章介绍了对北京西藏中学进行调查的个案背景、基本状况以及所取得的调查结果。调查分别从学生的环境适应、生活适应、学习适应、情感适应、语言适应、身份认同适应等方面展开，并对其适应状况的现状进行了数据分析和总结。 第四章对内地西藏班学生跨文化适应状况调查的结果进行了追因，从民族心理学的角度来分析内地西藏班学生的文化适应总体情况；从发展心理学的角度来分析内地西藏班学生处于特殊的年龄阶段时对文化的适应；从个体文化适应理论的角度来分析内地西藏班学生的个体文化适应；从多元文化整合教育理论的角度分析内地西藏班学生群体文化适应。 第五章提出了针对内地西藏班学生的文化适应现状的具体改进措施。