随着信息技术的不断发展和普及,对于计算机的应用已经渗透到各行各业。因此,掌握计算机的基本技能是时代对于我们每一个学习者的要求,高职教育中对于学生的计算机基础知识和基础技能的培养至关重要。本研究对目前高职《计算机应用基础》课程实施现状及存在的问题进行分析,对课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价进行项目式重构设计。最后,笔者将课程设计的案例应用于课程教学中,通过开展教学实验检验其教学效果。在本研究中,绪论部分主要介绍了高职《计算机应用基础》课程项目式重构设计与应用研究的研究背景、研究目的及意义、研究内容与方法、研究思路以及论文结构。第二章相关理论及研究综述主要介绍了与本研究相关的理论基础,包括建构主义学习理论、杜威“做中学”理论和人本主义学习理论,并详细论述了项目学习理论并对国内外研究展开综述。第三章高职《计算机应用基础》课程分析主要介绍了高职《计算机应用基础》的课程性质、课程作用、课程特点、课程内容,通过对新生调查问卷和教师访谈结果进行分析,总结出高职《计算机应用基础》课程存在的问题。第四章高职《计算机应用基础》课程项目式重构设计首先提出以学习者为中心、以任务为驱动、以真实项目为导向的课程设计的要点,再分别从课程目标设计、课程内容设计、课程实施设计和课程评价设计四方面展开,并且设计出高职《计算机应用基础》课程项目式重构设计案例。第五章高职《计算机应用基础》课程项目式重构应用研究部分详细论述了本研究的设计和实施过程,通过将课程设计案例应用于教学实践中,并对实验数据进行效果分析。实验结果表明,与传统课程设计的教学效果相比,基于课程项目式重构的高职《计算机应用基础》课程设计更能提高学生的问题解决能力、团队合作能力、沟通交流能力并且能够提高学生的实践操作成绩。文章的最后通过对课程项目式重构的教学效果进行分析总结,提出高职《计算机应用基础》课程项目式重构设计研究中的不足之处,关于高职《计算机应用基础》课程项目式重构的研究中仍然有许多问题还有待进一步思考和探索,笔者将在以后的学习和工作中进一步深入研究。