幼儿园保教质量评估是促进学前教育事业发展的重要手段，幼儿园教师评价作为幼儿园保教质量评估的一部分，对促进幼儿园教师的专业成长方面具有重要影响。反观我国目前幼儿园保教质量评估的现状，普遍还是督导式等级认证评估，对幼儿园教师的评价也是以行政管理利益为出发点。因此，深化幼儿园保教质量评估的改革，正视幼儿园教师评价的目的，是亟需深入研究的重要课题。本论文尝试以幼儿园保教质量评估为着眼点，编制一套不同于行政督导评估的幼儿园教师评价指标体系，以提高幼儿园教师评价的科学性。本项研究突破了以往此领域大多数研究只评论而不解决实际问题的模式，通过实证研究的方法对该问题展开了研究。在编制评价指标体系的过程中，运用了资料分析法，调查法，数据分析法，其中确定各级指标主要采用了因素分析法，权重的设置运用了层次分析法。此项研究还编制了幼儿园教师的评价标准，并运用该成果对幼儿园教师评价进行了实践尝试。最后对本研究的不足之处，以及需要进一步研究的方面提出了建议。本论文制定的基于保教质量评估的幼儿园教师评价指标体系包括2个一级指标、5个二级指标、25个三级指标。本项研究编制的评价指标体系作为幼儿园保教质量评估体系的重要组成部分，不但对学前教育事业的发展、改革、管理有重要影响，对提高幼儿园教师队伍素质，促进幼儿园教师专业成长也有重要作用。