随着新课改的不断深化与发展,历史课程内容呈多样化发展趋势,学生在课堂上由接受学习转向自主学习,这使得历史课程资源的开发与运用成为关键。考古资料是中华民族瑰宝的重要组成部分,与历史学科教学紧密相连,特别是实物史料让历史画面重现在学生面前,有利于激发学生的学习兴趣,落实历史学科核心素养,深化历史课堂教学。本文运用了文献研究法、调查分析法、案例研究法、对比研究法围绕着在历史教学中教师如何运用考古资料进行了探讨,共分为五个部分:第一部分是绪论部分,对考古资料运用于高中历史教学进行分析,主要阐述了选题缘由和意义、国内外研究现状、研究方法和创新之处。第二部分是对考古资料的概念界定、考古资料的类型、考古资料的特点及作用进行了阐述,方便教师在历史教学中对考古资料有所了解。第三部分是对考古资料在高中历史教学中的运用现状进行了分析,一方面是统编版《中外历史纲要（上）》中对考古资料的运用情况,另一方面是通过调查问卷和访谈对当前高中历史教学中学生及教师对于考古资料理解和使用情况进行梳理和分析。第四部分是考古资料在历史教学中的运用原则和策略,提出了历史教学中使用考古资料应遵循的原则,适度性原则、科学性原则、有效性原则、典型性原则,以案例结合的形式,从历史教学中考古成果的运用、实物仿品的运用、文物模型的制作、组织考古参观四个方面对策略进行了阐述和研究,为中学历史教学提供借鉴。第五部分是考古资料在高中历史教学中运用时应注意的问题,从注意提高教师的考古素养、注意坚持学生的主体地位、注意考古资料的获取途径、注意关注最新考古成果来更好的保证运用策略在教学中的实施。通过以上五个部分的研究,理清考古资料在历史教学中的作用,并对运用现状做出了相对全面的分析,提出的策略可为高中历史教学提供些微借鉴作用,更好地帮助学生学习历史知识。