受2004年全球第一所孔子学院落地韩国的影响,韩国学习汉语的人数日益增长,越来越多的韩国中小学也开始将汉语列为选修课,汉语学习者呈现低龄化的趋势。游戏作为汉语课堂中吸引学生注意力最常见高效的教学法之一,有利于提高学生学习汉语的兴趣,从而促进汉语教学有序、高效的开展。韩国中学生的汉语课堂较为特殊,采用的是志愿者教师和韩国教师双人协同的模式。笔者以光州广域市为背景,所在的初中东明中学为着眼点,从汉语协同教学实际出发,有针对性的分析这种协同教学模式下的游戏教学,以笔者一年教学中和搭档共同上课时所运用的游戏教学为例,来对韩国汉语课堂上游戏时的中韩汉语教师所扮演的角色进行探讨,从而得出协同教学模式的优缺点,并针对缺点提出相应的反思和建议。本研究主要针对游戏教学法在光州地区汉语协同课堂的教学情况,研究过程如下:首先介绍了韩国汉语课堂的背景和发展、游戏教学的理论基础、研究方法等,其次是对光州中学志愿者教师的游戏协同教学情况和东明中学部分学生对游戏协作的看法进行调查和分析;再次详细阐述了笔者和搭档在协同背景下的游戏教学实录并进行教学反思,以及列举了常用的课堂游戏;最后基于问卷分析和教学实例得出协同游戏教学的优缺点,并根据优缺点提出建议。本研究主要集中在游戏教学实施的过程和教学反思,结合调查问卷提出在韩协同游戏教学存在的问题并提出解决方案,对韩国协同游戏教学有一定的借鉴意义。