在本研究中，笔者试图研究与揭示高教强省的内涵本质，构建高教强省的评价标准，以及研究实现高教强省的建设策略。面对社会经济形态的转变以及新的国际竞争态势，我国提出并实施科教兴国和人才强国战略，使得科技、教育、人才在我国经济和社会发展中的作用越来越突出。高等教育承担着探索科学规律、创新新技术，以及培养人才的任务。建设高教强省的战略应运而生。江苏作为我国地区经济比较发达、高等教育基础较好的省份，建设“高教强省”就成为其实施科教兴省和人才强省战略、推动实现“两个率先”的必然选择。 本文主要的研究内容包括：揭示高教强省概念与内涵，分析高教强省特征，建构高教强省的评价标准，并针对江苏高等教育发展实际提出江苏建设高教强省的具体对策措施。 本文核心观点有： 高教强省是指一个省高等教育的综合实力、整体水平以及其规模、结构、质量、效益与其他省市相比较在国内位于前列，且在综合实力和总体水平上接近或达到中等发达国家和地区的高等教育发展水平，并能与当地的经济和社会发展实现或基本实现良性互动。 规模大、结构优、质量高、效益好是高教强省的主要特征。 规模、结构、质量、效益等四个维度的状态是高教强省的评价指标。 江苏建设高教强省需要实施高教资源重组，建设高水平大学；重点建设一批重中之重的学科和学科群；加强高校师资队伍建设；优化江苏高等教育的整体结构；大力促进高等教育通向农村；加强对苏北薄弱高校的政策倾斜和对口支援；南北高校办出特色，争创一流；增加财政投入，多渠道筹资办学；进一步加强江苏高等教育的国际合作与交流。