一个国家的强大和持续发展离不开教育的支撑,高等教育事关国家人才的培养,高等教育质量更是国家发展战略得以实施的重要保障。目前,国家已经把提高质量作为高等教育发展的战略重点,高等教育发展应遵从由做大到做强的发展规律,把追求质量作为高校发展的主题。本论文以大学生学习投入度为切入口,主要采用问卷调查的方法,对鲁东大学的本科生进行教育质量调查分析,以鲁东大学大一至大四的四个年级的文、理、工科部分学生为调查对象,分析他们在本学期的学习投入状况、学习收获和在校满意度。本文通过对问卷进行统计分析,并将鲁东大学本科生的学习投入度五个维度的得分情况与国内部分211、985工程的高校和美国高校总体水平进行对比,再结合鲁东大学本校的统计数据,得出如下结论：1.学生学习投入度偏低；2.学生缺乏学习目标和职业生涯规划；3.师生互动水平较低；4.学校投入不均衡。针对鲁东大学本科生的学习投入情况,提出以下建议：学校层面：树立以学生为中心的质量观；关注学生的学习投入度；加强高校的校风和学风建设；丰富学生的课外拓展性学习实践活动；推进课程体系改革；加强高校软件环境的建设。教师层面：重视教学设计,对学生严格要求；注重师生互动,调动学生积极性；教书与育人并重,促进学生全面发展。学生层面：明确学习目标,完善职业生涯规划；加强学习投入程度,增强自主学习能力；积极主动思考,增进与老师的互动交流。