初中是青春期的主要阶段,同伴是重要的互动方。尽管已有研究普遍认为同伴交往对于儿童和青少年有着积极和消极的影响作用,但是大量的实证研究关注于负面的同伴影响。随着积极心理学的发展,心理学的研究开始注重积极因素的探讨,关注同伴交往的积极影响作用将有助于发挥同伴交往的积极潜能。因此,有必要采用纵向研究设计,探讨初中生同伴交往和情绪发展(积极情绪和消极情绪)的发展特点及两者间的关系机制,这一研究对于初中生发展的理论研究与教育实践均有着极大的意义。　　 本研究采用同伴评定、同伴提名、朋友提名、友谊质量量表、“班级戏剧”量表、自编“数字化同伴交往问卷”、社交焦虑问卷、孤独感量表、自评抑郁量表和主观幸福感问卷,连续3年对南方一所城市初中1至3年级学生进行追踪调查(即T1～T3),主要采用多层线性模型和潜变量增长模型对追踪数据进行分析,探讨初中生同伴交往和情绪发展的发展趋势以及两者间的因果关系机制。同时,对城市初中生和少数民族自治县初中生进行对比研究,初步探讨民族性对同伴交往和情绪发展关系的影响作用,为今后进一步深入探讨多民族文化背景下的同伴交往与青少年适应性发展关系奠定基础。　　 本研究主要结论如下:　　 1.初中生同伴交往的发展趋势；　　 亲社会行为呈显著的上升趋势,并且初始亲社会行为高的学生,在三年期间亲社会行为的上升速度相对较快。退缩行为呈显著的下降趋势,并且初始退缩行为较高的被试,在三年期间,退缩行为的下降速度相对较快。关系攻击和外部攻击上升趋势均不显著。　　 互选友谊数和友谊质量呈显著上升趋势.初始互选友谊数或友谊质量高的被试,在三年期间互选友谊数或友谊质量的上升速度相对较慢。初始状态男生互选友谊数和友谊质量的均值显著低于女生,达到边际显著水平。　　 同性同伴评定分和异性同伴评定分都呈显著上升趋势。初始同伴评定分(同伴评定分和异性同伴评定分)高的被试,在三年期间,同性同伴评定分和异性同伴评定分的上升速度相对较慢。初一年级初始状态,男生同性同伴评定分的均值显著低于女生的同性同伴评定分,但是初始状态男女生异性同伴评定分的均值不存在显著差异。　　 数字化同伴交往呈显著上升趋势。初始数字化同伴交往水平高的被试,在三年期间数字化同伴交往的上升速度相对较慢。　　 2.初中生积极情绪和消极情绪的发展趋势；　　 生活满意度和情感平衡均呈显著上升趋势。初始生活满意度、情感平衡较高的被试,在三年期间,生活满意度、情感平衡的上升速度相对较慢。　　 社交焦虑和孤独感呈上升趋势,并达到边际显著水平。抑郁上升趋势不显著。初始社交焦虑、孤独感或抑郁较高的初中生,在三年期间,社交焦虑、孤独感或抑郁的上升速度相对较慢。初始状态男女生社交焦虑的均值存在边际显著差异,男生社交焦虑显著低于女生。　　 3.同伴交往的发展对情绪发展的影响；　　 初始亲社会行为对社会喜好、互选友谊数和友谊质量的总体均值有显著的正向预测作用。初始退缩行为对社会喜好、互选友谊数和友谊质量的总体均值有显著的负向预测作用。初始亲社会行为对能显著预测互选友谊数3年间的发展趋势。初始退缩行为能显著预测友谊质量3年间的发展变化速度。　　 社会喜好、互选友谊数以及友谊质量三次测量的平均水平对后期的情感平衡和生活满意度均有显著正向影响,而对后期的抑郁和孤独感均有显著负向影响。互选友谊数3年间的发展趋势能显著负向预测三年末的抑郁水平。友谊质量3年间的发展趋势显著正向预测三年末的生活满意度水平。　　 4.民族性对初中生同伴交往与情绪发展关系的影响；　　 城市初中生的亲社会行为和友谊质量均显著高于少数民族自治县的初中生;城市初中生的社会喜好显著低于少数民族自治县的初中生。但是,在退缩行为和互选友谊数上民族性差异不显著。城市初中生的孤独感和抑郁显著低于少数民族自治县的初中生。但是,在生活满意度和情感平衡上民族性差异不显著。　　 退缩行为能显著预测城市初中生的社会喜好,但是对于少数民族自治县初中生的社会喜好不存在预测作用。亲社会行为对于少数民族自治县初中生的互选友谊数的预测作用大于对城市初中生的互选友谊数的预测作用。　　 互选友谊数显著预测少数民族自治县初中生的生活满意度,但是对于城市初中生的生活满意度不存在预测作用。友谊质量对于城市初中生生活满意度的预测作用大于对少数民族自治县初中生生活满意度的预测。社会喜好对于城市初中生孤独感的预测作用大于对少数民族自治县初中生孤独感的预测。　　 最后,论文对初中生同伴交往影响情绪发展关系进行了一些理论思考,并提出了本研究的不足之处和进一步研究的方向。