21世纪是一个知识化时代和学习时代。“教育工作者的重心,不再是教给学习者固定的知识,而是转向塑造学习者新型的自由人格。学校的根本任务在于使学习者如何学习,学会如何与他人共同生活及学会生存。”教会学生如何学习,如何与他人共同生活,要求教育模式要发生转变,要采取新的教育和学习方式,合作学习就是其中一种有效的教育和学习方式。本文在新课程改革的大背景下,在党和国家有关教学改革的文件精神指导下,运用教育学、教学论和思想政治教育理论,对高中思想政治课合作学习存在的问题及对策进行了较为系统的探讨。全文分为三个部分:第一部分,在梳理高中思想政治课合作学习概念内涵的基础上,论述了在高中思想政治课实施合作学习的意义:有助于挖掘学生的潜能,激励学生更好地学习;有助于促进学生在学习上互相帮助、共同提高;有助于增进同学间的感情交流,改善他们的人际关系;有助于提高学生的学习能力和学习效率。第二部分,分析了高中思想政治课合作学习存在的问题及其原因。本文认为高中思想政治课合作学习存在的主要问题有:合作学习模式流于形式化、简单化;合作学习模式运用盲目化;政治课教师主导作用弱化;政治课教师对合作学习的调控不力;合作学习小组构建不尽合理;学生参与机会不均等。造成这些问题的原因,本文从教师、学生、学校等三方面进行了探讨。第三部分,提出了解决高中思想政治课合作学习实施过程中的问题的对策:严格遵循高中思想政治课合作学习模式的程序;科学把握高中思想政治课合作学习模式的实施策略。为了进一步说明这些对策,本文还对高中思想政治课合作学习模式运用实例进行了分析,并就高中思想政治课实施合作学习模式应注意的若干问题进行了探讨。