当前我国工业化、信息化、国际化深入发展,经济结构转型不断加快。产教融合发展也已成为产业体系发展的一个新趋势与新动力。随着经济的转型升级以及由此带来的经济发展方式的转变,需要为社会培养大批的适应发展方式转变与经济结构调整所需要的高素质应用型人才。但是现实上受多种因素的影响,人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应,“两张皮”问题仍然存在,究其原因,教育链、人才链与产业链、创新链的脱节是导致我国人力资源供给水平不高的重要因素。由此,深化职业教育产教融合,助力人才资源供给侧改革,成为新时期职业教育内涵式发展的重要命题。本文就是基于此背景,对于产教融合在高职院校培养应用型人才过程中目前存在的问题,结合南京A学院的实例进行研究,通过南京A学院在应用型人才培养中产教融合实施现状地梳理,发现高职院校在实施产教融合过程中呈现出产教对接不紧密以及产教融合流于形式的现状,或者企业虽然参与了但是积极性也不高造成这种状况的原因既包括政策、资金、利益等各种客观性的因素,也包括思想观念、管理体制、师资人才这种主观性的因素。基于此,通过对南京A学院应用型人才培养中产教融合实施中存在的问题地思考和总结,借鉴国外产教融合培养应用型人才的模式和经验,探讨我国产教融合培养高职应用型人才的措施和路径,阐明要想通过产教融合培养高职应用型人才,就需要通过政府政策保障,激发企业参与的积极性,保障相关方的利益,同时加强高职院校自身产教融合能力的建设,形成多方共同参与良性互动的教育生态体系,保证产教融合在高职应用型人才培养中切实有效及可持续的实施。