思想政治教育是以人为对象的实践活动,其最终目的是为了实现人的全面发展。在建设新时代中国特色社会主义现代化强国的背景下,构建共同推进思想政治工作的大格局已成为必然趋势。人作为其中的主体因素和重要动力对现代化和思想政治教育的推进都发挥着积极主动作用,时代的变迁与涤故更新使培养具有独立创新精神的时代新人成为研究的热点和关键。同时,思想政治教育作为提高人才素质和落实立德树人任务的精神先锋和实践先行者,促进着人的现代化发展。但新时期思想政治教育视野下人的现代化理论研究相对滞后,加强思想政治教育与人的现代化融合互促成为深入研究的首要动因。本文遵循系统论原则,聚焦新时代思想政治教育语境,重在把握人的现代化与思想政治教育相结合的特殊性,突出发挥思想政治教育对人的现代化的激励和导向作用,探讨新时代人的现代化新要求。在此主题下,本文将人的现代化内涵、特征界定作为逻辑研究起点,在厘清思想政治教育与人的现代化内在关系的基础上,着重论述思想政治教育视野下人的现代化的目标体系、内容结构、问题与矛盾。最后从运用角度探究思想政治教育如何促进人的现代化,推动人的现代化走向实践,以期促进思想政治教育与人共同实现现代转型。主要分为以下四部分:第一章主要回答思想政治教育、人的现代化的内涵与特征以及两者之间的耦合关系,阐明人的现代化“是什么”的问题。旨在通过对思想政治教育阶级性、导向性、综合性、实践性的认识,明晰其对人的现代化促进的可能性及现实性。同时以人的自然属性、社会存在、精神超越“三维一体”的综合属性为探索点对人的现代化内涵做出具体阐释,在此基础上获悉人的现代化主体特征、过程特征。并以思想政治教育视野下人的现代化内涵与特征的明确把握为着力点,通过对人的现代化普遍性与特殊性、传承性与发展性、阶段性与连续性的分析总结,达到多方面把握思想政治教育视野下人的现代化发展特性的目的,以筑牢研究的理论基础。第二章着重阐释思想政治教育视野下人的现代化目标及主要内容构成,重在回答思想政治教育条件下人的现代化“有什么”的问题。首先明确人的现代化发展根本目标与当前目标是完成人的现代化发展任务的重要前提。再结合思想政治教育的内容与特性,创造性提出人的现代化是思想素质现代化、政治素质现代化、道德素质现代化和心理素质现代化的协调统一。这是问题深入研究的必要准备。第三章意在通过分析人的现代转型过程中所面临的现实境遇,厘清人的现代化发展的前景与困顿,讲清楚“为什么”要加强对人的现代化引领问题。辩证地指出人的现代化于时代发展的经济、政治、文化等背景及思想政治教育视野下存在着机遇与挑战。一方面我国社会主义现代化建设的发展目标为人的现代化奠定新基础,经济全球化深化发展趋势为人的现代化拓展新空间,现代化的科技信息革命为人的现代化提供新手段;另一方面多样文化带来的价值冲突,市场化负向效应引起的“物化”风险以及技术化工具理性对价值理性的挤压给人的现代化带来前所未有的挑战。如何合理利用机遇化解现代化带来的主体性危机成为思想政治教育促进人的现代化必须解决的问题,迫在眉睫。第四章主要探讨现实境遇下思想政治教育与人的现代化辩证统一问题,明晰“怎么办”的实践策略,落脚“思想政治教育如何促进人的现代化”问题的最终解决。以思想政治教育为主线和选择主体,协同价值构筑、内容拓展、方式创新和环境优化实现资源整合,完成对现代人思想素质、政治素质、道德素质、心理素质提升的引领、助推、契合与支撑。旨在通过思想政治教育与人的现代化协同创新,达到推进人的现代化发展目的。