教材建设是地方综合性大学人才培养的基础工作之一,对保证人才培养质量意义重大。本论文在分析教材建设激励机制研究的基础上,结合对广西大学教材建设工作的调研,用双因素理论研究了地方综合性大学教材建设的激励机制。从双因素理论分析视角看,地方综合性大学总体上已建立了教材建设激励机制的基本框架,但在结构上存在重保健因素、轻激励因素以及激励机制的配套制度不完善等问题。研究认为,地方综合性大学教材建设激励机制要把握以人为本、科学性和系统性三原则,明确建设的方向与目标；要加强激励机制保健功能,消除教材建设工作中的不满情绪；要增强激励机制的激励功能,为教材建设工作提供内在动力；要促进保健因素向激励因素转换,提升教材建设激励机制的动力源；要适时配置和调控激励要素,促进教材建设激励机制高效运行。本文的研究结果可为相关教育行政主管部门和地方综合性大学教材建设工作提供政策建议与理论支持。