“订单式”培养项目使校企零距离,学校直接成为企业的“人才工厂”。这对以就业为导向的高职院校来说无疑是最理想的状态。近年来“订单式”的人才培养模式越来越受到中国高职教育界的重视。但是人才培养是一个长期的投资过程,企业投入了大量的物力和人力,并不能立刻得到回报,具有一定的风险。能够长期有效地实施“订单式”人才培养模式的院校可谓凤毛麟角。如何根据中国高职院校的实际情况优化“订单式”人才培养项目,如何在“订单式”培养项目的参与方(学校、企业和学生三方)之间寻求合理的利益平衡点,以保证“订单”培养项目得以顺利延续,是高职院校教育界不断追求和探索的课题。研究解决这一问题对高职教育不仅具有理论意义更具有现实意义。　　本文透过对江门职业技术学院近几年与企业在合作办学的实践经验,通过有关案例展现江门职业技术学院在“订单”培养中存在的特殊问题,根据系统论进行分析,对优化江门职业技术学院的订单式人才培养模式提出一些可行性的建议,进而提出初步适合该校实际情况的构思:“风险评估——接单——质量监控——订单学生的出路”四部曲的管理机制,以求建立适合江门职业技术学院的人才培养模式,从而为高职院校实施“订单式”的培养模式提供可借鉴的实例。