在教育信息化背景下,高中音乐课堂中引入数字化教学资源,音乐教师通过渗透数字化教育理念、实施数字化教学模式来完成教与学任务,从而培养学生对音乐知识的学习兴趣,尽最大可能激发高中生的音乐潜力,促进学生德智体美均衡发展。音乐课教学中,教师引入现代教育技术,通过发挥数字化资源功能,带领学生在音乐课堂上沉浸式学习,从而丰富学生的音乐体验,并帮助学生深刻记忆音乐知识、强化学生音乐核心素养。这既符合信息化教育趋势,又能弥补传统音乐教学模式的不足,真正拓展学生音乐思维,逐渐提高学生音乐知识应用能力。此外,这也是缓解高中生紧张学习状态、减轻繁重课业压力的有效途径。对于音乐教师来说,基于数字化教学实现资源合理化配置,并主动丰富知识储备、锻炼数字化技术操作能力,在数字化教学环节充分发挥引导作用,从而得到学生认可与支持,确保数字化音乐教学工作有效推进。长此以往,有利于拓展音乐教师的职业发展空间,还能丰富高中段音乐课堂数字化教学经验,使音乐课教学改革任务又好又快完成。本文以深圳横岗高级中学高一年级为例,分四个部分研究数字化教学资源在高中音乐教学的应用。第一部分绪论介绍数字化音乐教学概念,为后续数字化音乐教学研究提供理论支持。第二部分主要分析深圳横岗高级中学高一年级数字化资源在音乐教学中的应用现状,即通过调查了解,客观总结数字化音乐教学问题,并分析问题原因。第三部分针对存在的问题提出高中数字化音乐学校对策,从教师队伍构建、设施建设、应用数字化教学资源组织音乐教学等探索数字化资源在音乐教学环节的应用技巧,使高中音乐教学成效全面显现,真正为后续音乐数字化、信息化教学奠定基础,促进我国音乐教学事业繁荣发展。第四部分主要是通过课例对比,即传统音乐教学与Ai class音乐的课例对比,从教学设计、教学目标、课堂反馈方面进行差异分析。旨在为相关音乐教师提供借鉴,使数字化音乐教学水平和教学效果得以提升,实现数字化教学资源与音乐教学的深度融合。