学校体育是学校教育当中的重要组成部分,它对于增强学生体质、培养其终身体育意识以及推进全民健康事业中发挥了不可替代的作用。同时,对国外近年来的研究成果进行梳理,能够帮助研究者们把握当前美国学校体育的最新主题、热点以及前沿。因此,本研究通过采用大数据处理工具Citespace5.7.R2的方式,对美国近六年中有关学校体育研究进行总结,不但使我国研究者可以更清晰地了解美国学校体育发展的现状、主题、热点以及前沿,为我国学校体育的研究者提供一些参考,而且进一步推动我国学校体育的研究与发展。本研究通过Web of Science数据库来选取三本期刊作为美国学校体育研究的文献来源。运用文献法、文献计量学方法、逻辑法,对2015年-2020年,三本期刊中有关美国学校体育的研究进行可视化分析,得出美国近六年来学校体育研究的主题与脉络,并预测美国学校体育研究领域未来的发展趋势。综合上述研究结果与分析,得出以下研究结论与建议:（1）通过关键词频次分析,得到2015-2020年间有关美国学校体育研究的主题包括:关于儿童体育活动的研究;关于疾病预防的研究;关于运动损伤的研究;关于儿童、青少年身心健康的研究;关于学校健康教育的研究;关于青少年体质的相关研究;关于营养饮食的相关研究。与此同时,通过对近六年美国学校体育研究的内容分析,根据研究主题的变化情况,可以推测出儿童和青少年肥胖、残疾学生体育参与、患脑震荡病症的运动员、体育与疾病预防、跨学科融合等将是未来一段时间美国学校体育研究领域的热点主题。（2）通过对近六年来三本期刊中美国学校体育研究的作者分析,发现关于美国学校体育研究的作者排名前五的分别是:BRADLEY J CARDINAL、TONYA L SAWYER、K ANDREW R RICHARDS、BROGLIO、STEVEN P、BRENT HEIDORN等,成为美国学校体育研究领域知识基础的主要贡献者。另外,根据美国学校体育研究作者合作共现图谱,得出近六年期间美国学校体育研究领域内作者之间合作较为分散,但却也形成了以BRADLEY J CARDINAL、K ANDREW R RICHARDS、BRENT HEIDORN等为核心的小型合作网络。其研究领域主要涉及了青少年的体育参与;青少年体育参与环境因素;体育锻炼对学生健康、心理、情绪的调节作用;学生运动员脑震荡的发生与预防等问题,也侧面说明了美国比较重视青少年在校期间的健康以及安全问题。（3）从研究机构类型和发文量看,美国学校体育研究机构的发文量较多的全是综合类大学,其发文量最多的是乔治亚洲立大学。可以看出乔治亚洲立大学发文量领先其他机构,说明该机构对于美国学校体育研究的领域具有强的科研水平。其次,通过上述分析可以看出,美国学校体育研究机构之间形成了复杂的合作网络,以美国乔治亚洲立大学、纽约州立大学科尔、俄亥俄州立大学为首的等多个大学在学校体育研究领域有较强的科研水平,并且这些大学在一定程度上引领美国学校体育研究方向的发展。（4）通过关键词突增、时间线等分析,得到2015-2020年间有关美国学校体育研究脉络的主要内容:关于学校体育课程研究的不断具体与细化;从研究如何发展学生的运动技能到研究培养学生素养的转变;从给学生创造活动机会到培养学生主动参与体育活动的研究转变;体育教师教育与发展的研究不断增加。