幼儿教育是终身教育的启蒙阶段,是教育事业的关键期。幼儿体育教育则以培养运动习惯、激发运动兴趣为前提,在体育强国建设中具有举足轻重的地位。目前幼儿体质下降成为全国乃至世界不可忽视的关注点,国家提倡:广泛开展阳光体育活动,关注幼儿体质健康发展,大力发展幼儿基本运动。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出实施健康儿童计划,加强儿童体育运动发展,以幼儿身心发展特点为基本前提,选择科学合理、积极健康的体育项目,而运动技能对于幼儿的心肺功能、体能、感知能力等具有促进作用。体操在我国全民健身旗帜下扮演不可忽略的角色,但实际发展和宣传并不理想,学校体操更是出现前所未有的危机。2014年,国家体育总局体操运动管理中心提出“快乐体操”,为培养幼儿时期体育参与感,使幼儿掌握基本体操技能,体验运动乐趣的同时强健体魄,并大力支持快乐体操进校园,从幼儿视角,选拔优秀体操运动员并储备竞技体操后备人才。本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法,以体育强国建设为背景,实现快乐体操和谐发展为前提,针对郑州市区体操管理中心工作人员、快乐体操幼儿园教师、领导及赛事工作人员为调查对象,从快乐体操幼儿园基本情况、相关人员认知态度、教学、赛事内容对郑州市区幼儿园快乐体操进行调查研究,并针对调查过程中出现的主要问题提出解决对策和建议。研究认为:（1）郑州市区幼儿园快乐体操开展时间不长,但成效显著,快乐体操幼儿园园所占比少,区域分布实力不均,开展较好的为金水区、二七区。（2）幼儿园专业体操练习室占比少,大部分幼儿园有一定的体操器械,但利用率不高,类似单杠、双杠、山羊等专业体操器械较少。（3）教师年轻化趋势明显,性别差异严重,体育专业幼教比例极少,师资培训不均衡。（4）幼儿园领导对快乐体操的认识度有明显提升,但关注度缺乏;教师对快乐体操的支持度较高,缺乏专业性;而幼儿园家长对于快乐体操的态度相对陌生,需要继续宣传。（5）各幼儿园教学目标思路清晰,满足幼儿发展的科学性;但教学内容与现实脱轨,教材不统一,未和中小学体操课程挂钩;教学方法创新少,教学评价缺乏专业性。（6）郑州市区快乐体操赛事数量缺乏,赛事类型简单。参加快乐体操比赛的学校和人数每年呈直线状递增,比赛内容加大了集体项目比例,奖项设置更全面。结合以上问题提出以下建议:（1）郑州市区相关部门制定核心政策,保障快乐体操进校园的实施,促进多元化主体参与;（2）郑州市区应加大快乐体操专项资金投入,提高幼儿教师待遇,引进体育人才并提高幼儿教师体育课程比例;（3）增加快乐体操静态与动态的宣传渠道,提升大众对快乐体操的认知和了解;（4）构建教学体系科学性,制定科学合理的教学目标,统一教材,增添教学内容的趣味性（5）提升郑州市区快乐体操赛事的数量和质量,利用俱乐部有效资源,培养优秀裁判员、指导员等。