人是社会的主体,人的解放和发展直接关涉社会的发展和历史的进步。古今中外的哲学家、政治家无不关注人的问题,马克思主义创始人更是将自己的所有理论和实践活动的最高价值目标确定为谋求人的解放和发展,邓小平的全部理论和实践都是为了谋求中国人民的解放和发展。在大力推进全面建设小康社会的历史条件下,深入研究邓小平人的解放和发展思想,不仅有助于深刻领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的人学意境,而且有助于深化对党的以人为本的执政理念的认识,使我们更好地加强社会转型期人的建设,更好地调动广大人民投身全面小康建设的积极性能动性创造性,以顺利实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴。 本文采用文本解读、背景分析、历史与逻辑相统一和系统综合等方法,全面系统地研究邓小平人的解放和发展思想,由导言、正文五章和结束语组成。 导言概要地阐述了选题的缘起及其意义,系统地清理总结了该课题的国内研究现状,并简要介绍了论文采用的研究方法和论文的结构及其创新之处。 第一章论述了邓小平人的解放和发展思想的成因及其内涵。首先,深入分析了邓小平究竟有没有人学思想,为研究邓小平人的解放和发展思想提供了必要的理论前提;其次,科学阐述了邓小平人的解放和发展思想的理论来源,即马克思人的自由全面发展思想;再次,系统分析了邓小平人的解放和发展思想形成的时代背景:对“文革”的历史反思、时代主题转换的需要、知识经济发展的需要和中华民族复兴的需要;第四,阐述了邓小平人的解放和发展思想形成的实践基础:邓小平独特的人生经历和丰富的工作经验、我国现代化建设的历史教训和改革开放的伟大实践;最后,阐释了邓小平所谈的人的解放和人的发展的基本内涵,分析了人的解放和人的发展的关系。 第二章论述了解放思想与人的解放和发展的关系。该章在回顾当代中国解放思想运动兴起的历史背景的基础上,分析了解放思想的内涵,进而指出解放思想是实现人的解放和发展的先导;全面深刻地解读了邓小平倡导的解放思想运动的巨大历史作用:更新了国人的马克思主义观、毛泽东观与毛泽东思想观、社会主义观、资本主义观、封建主义观和对人本身的认识。通过前述分析,进一步从哲学层面阐发了解放思想与人的觉醒的关系,即解放思想唤醒了人的主体意识,增强了人的主体性。 第三章论述了生产力的解放和发展与人的解放和发展的关系。该章从人的解放和发展促进生产力的解放和发展、生产力的解放和发展为人的解放和发展