“和声听觉的感知过程”这一课题包括和声听觉的定义、感知过程、以及训练方式等综合内容。其涉及到的内容包括音乐听觉、乐理、和声等诸多音乐学科门类。本文从和声听觉训练——这一视唱练耳学科重要分支出发,首先在理论上定义和声听觉,其次界定和声听觉与音乐听觉以及和声理论之间的关系,最终使之成为整篇文章的理论基础与主要研究对象。论文通过从音乐活动的内在意义出发,详细的阐述和声听觉的重要性与必需性,并随即展开相关论述与实践。经过对国内外学者在相关领域的研究状况作一定的了解之后,吸取各方面经验并结合自身的实践过程,最终完整系统的总结出应对和声听觉所需要的听觉训练方式。而本文不但是在理论上,亦从实践中详细阐述了这一过程。通过对实践结果的反复考察,总结个体差异,进一步的完善和声听觉训练训练模式。这一部分内容不仅在行文中根据相关内容有提示与建议,文章主体部分亦专门划分出章节详细阐述。这是以模式建立共性的同时针对个体差异设计的补充训练。实践证明,这一部分内容在实践过程中,有效的帮助学生解决了难题,提高了学习兴趣,并提升了训练效果。和声听觉的感知过程,其内在依然是紧紧依附于对音乐的感受——从感性到理性再到感性与理性并重的新境界。本文在这方面的研究与实践也因为是实现这种目标的方式而具有重要价值与意义。