体育教材作为学校体育课程实施的重要载体,是学生进行体育学习的一手助学素材,打造培根、铸魂、启智、增慧的精品体育教材是大中小不同学段学校体育领域的重要议题。随着2017版高中体育课程标准的颁发,催生学校体育发展的系列教育资源需重新优化整合,体育教材与课程标准的二元关系要求体育教材吻合课程标准要求,含纳宏阔的教学实情,凸显课程改革的时效性和课程标准的规定性、权威性。研究运用文献资料、专家访谈、对比分析、文本分析、数理统计等研究方法,立足体育课程改革及科学研究视角,首先对国内外相关学术史采用“叙评结合,述论并行”的方法论进行系统寻绎梳理。其次对与研究相关的概念进行了解读,对现行人教版、教科版、华东师大版高中体育与健康教材在教材编写和内容选择两个层面与课程标准的吻合度与适应性进行专门研究和深度考量,同时探索了体育教材编制与课程标准吻合层面的部分学理问题,最后探索剖析了现行体育教材与课程标准各项维度所包含的内容要素和适应性发展路径,旨在探俪各式教材优势利弊,提升学生体育学习效果。所得结论如下:1.三大国际组织注重体育教材编制在内容与结构方面的丰富更新和教材、课程方面的投入产出;发达国家体育教材编排呈现出国家教育特色,体育教材编制融合关键能力和基本技能,但较少涉及各学段体育教材与课程标准的研究。2.我国体育教材与课程标准的研究以内容研究为主要路径、以课程价值取向研究为主要引领、以教材评价研究为主要工具,体育教材编制与课程标准的吻合度及适应性研究较少,内容分散且缺乏深度,学术意义和应用价值有限。3.认知心理学可对接分析高中体育教材编制是否吻合课程标准的同时也符合学生的认知特点和身心发展规律,检视现存问题;建构主义学习理论可针对学生的认知特点提出教材与课程标准的适应性发展路径。4.高中体育教材编写与课程标准吻合维度包含体育教材育人旨向、体育教材指导特性、体育教材编写特色、体育教材编写体系、体育教材资源共享5个维度。5.高中体育教材内容选择与课程标准吻合维度为体能知识的选择应用、运动原理的呈现阐释、体育文化知识的传承发展、健康教育知识的遴选普及4个维度。6.高中体育教材编制与课程标准的整体吻合度为华东师大版吻合度占比最高,为58.7%,其次为人教版54.9%,最后为教科版22.4%,华东师大版与人教版整体吻合度相近,教科版吻合度整体较低。7.依据高中体育教材编制在教材编写和内容选择两大部分的9个1级评分维度,分析、推衍、整合、论证得出的28个2级知识维度和86个3级评分指标,既是体育教材编制与课程标准吻合度的评分指标,亦是体育教材编制与课程标准适应性发展的路径指向。高中体育教材编制与课程标准的吻合度与适应性发展研究势必在健康中国、体教融合等国家重大改革建设浪潮中得到持续关注和深化,建议今后高中体育编制将体育教材呈现纳入与课程标准的研究范畴,从解决实践教学难点、培养学生综合能力、科学设计教材结构表达层级几个方面进一步丰满和充实该领域的研究,加强国外优质经验的引介,寻绎高中体育教材编制与课程标准吻合度与适应性研究中对接实践的契合指导理论。