新课程标准提倡培养未来公民必备的地理素养,重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。这为地理实验的实施提供了充分的依据,因此地理实验研究也迎来了前所未有的机遇与挑战。因此,该研究具有重要的理论价值和实践价值。本文在多元智能理论和建构主义理论以及地理学基本理论的基础上,研究地理实验的作用、类型以及用实验验证地理实验的作用。本文主要分为六部分。第一部分,地理实验研究的背景及研究价值。第二部分,开展地理实验的国内外研究现状及理论基础。本文依托多元智能理论、建构主义理论、地理学理论等基础理论进行研究。第三部分,地理实验的分类及实验案例。该部分主要根据地理课程的内容特点、实验的具体目标和实验模型的不同对地理实验进行了分类,并且对每一类地理实验举出了实验案例以及地理实验的教学策略。第四部分,地理实验教学的作用。论述了地理实验对学生发展的影响和对教学目标的影响。第五部分,地理实验的实证研究。笔者通过教育实验的方法验证地理实验的作用。第六部分,结论。总结了本文的主要观点。通过本文的研究发现,有效的开展地理实验,可以促进学生的学习能力和综合实践能力的发展,更好的达到教学目标,提升教学效果。实验类型一章中的实验案例丰富了地理实验资源,希望本文对教师和学生实施地理实验提供依据和参考。