对一个学校来说,教师是她的生命力所在,要想提高学校的教学质量,要培养教师、发展教师,提高教师的工作绩效。有效管理学校中的人力资源已成为学校发展的关键,而对人力资源有效管理的关键是绩效管理。本文首先分析了教师的特点,提出了目前在教师绩效管理中存在的一些问题,主要是现在的绩效管理忽略了教师自身的发展性,为了管理而管理,这在很大程度上打击了教师的积极性,还有在绩效管理中评价指标太模糊,主观随意性太大,缺少沟通反馈,在某种程度上扼杀了教师的创造性,针对这些情况,提出了基于平衡计分卡的发展性的教师评价绩效管理理论,将平衡记分卡理论的四个维度:内部、外部、知识与学习、财务与发展性教师评价和绩效管理有机结合,而所谓发展性的教师绩效管理,就是在绩效管理的过程中,要特别关注教师的发展、管理是服务于教师的,它的最终目的是达到国家、学生、教师学校的共赢。本文以平衡记分卡与发展性教师评价作为构成建教师绩效管理指标体系研究的理论基础。在理论的基础上形成了四个维度的教师绩效管理的指标体系。本文对绩效管理流程进行研究,形成一个由绩效计划,绩效实施,绩效考核和绩效反馈等环节组成,又使绩效管理指标体系形成一个首尾相连的循环上升的发展系统,从而反复不断的促进教师个体的发展。最后,以某高中教师为例,按照发展性的教师绩效管理的原则,将平衡记分卡和发展性教师评价结合在一起的综合评价指标体系用于教师的绩效管理,对教师绩效和个人发展进行了全面、系统的分析,提出了有助于教师个人发展的建设性意见,同时根据提出的发展性的教师绩效管理,提出如何改进及其他一些需要注意的问题。通过分析教师的基本特点和当前教师绩效管理中存在的问题,提出的基于平衡记分卡的发展性教师绩效管理理念,对学校对教师进行有效的绩效管理具有重要的意义。