在英语课题中，西方文化的重要性被大部分教师所承认，文化教学得到前所未有的重视。然而，学生文化学习的模式有限，学校和教师都在寻找能够提升学生文化学习的新途径。项目型学习，在中国是一种相当新颖的学习模式，它正逐渐在英语课堂中得到关注。项目型学习的内容跨学科，并且以学生为中心，能够提升学生的团队精神和批判性思维。　　 本论文设计一项实验来测试在大学英语课堂中项目型学习对学生文化学习的影响。实验对象是辽宁装备制造学院物流专业一年级的两个班级。实验的研究工具包括：前测、后测、问卷和访谈。在对测试、问卷和访谈分析之后，证明项目型学习模式对学生的文化学习有所帮助。 它能提高学生的文化意识、文化兴趣、文化学习主动性和跨文化交际能力。　　 最后，本文对今后项目型学习在英语课堂中的研究和实施提出了几点建议，希望能为学生的语言学习贡献微薄之力。