课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件,它是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。新课程高中化学教学离不开化学课程资源的支持。调查表明高中化学实验课程资源的普遍缺乏是高中化学新课程改革的重要障碍之一。高中化学教学中开发和利用实验课程资源是实现学生化学学习方式改革的有利保证,它将有利于高中化学教师的教学设计,有助于教师个性化的教学,它能进一步体现化学学科的实验特色,并有助于知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。本文是在明确高中化学实验课程资源含义及分类的基础上,围绕着实验课程资源有没有,用没用这一核心展开对吉林市高中化学实验课程资源实际情况的调查研究,对调查结果分析表明吉林市高中实验课程资源建设中存在着教师实验资源观念模糊,实验人力资源素质急待提高,实验物力资源严重缺乏,实验信息资源缺乏收集和整理,已有实验课程资源没有有效利用以及实验资源开发是无组织的、零散的等等问题。通过教学实践开发和利用高中化学实验课程资源应该遵循系统性原则,目的性原则,特色性原则,实用性原则。一线化学教师应该结合自己的实际化学教学情况努力做好以下工作:提高教师自身素质,认真对待课本实验,加强实验教学的沟通与合作,开发和利用自制实验仪器,开放化学实验室,收集和整理实验资源,建立化学实验资源库。